Conectividad neuromagnética en estado de reposo atípico y potencia espectral en niños muy prematuros

CITA: Kozhemiako, N. et, al. Atypical resting state neuromagnetic connectivity and spectral power in very preterm children. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. 2019(60) 9:975-987. https://doi.org/10.1111/jcpp.13026.


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RESUMEN

Antecedentes: Los niños nacidos muy prematuramente a menudo presentan dificultades cognitivas selectivas en la edad escolar, incluso en ausencia de una lesión cerebral grave. Las alteraciones en la actividad neurofisiológica que subyacen a tales dificultades, así como su relación con aspectos específicos de la experiencia neonatal adversa, siguen siendo poco conocidas. En el presente estudio, examinamos la conectividad interregional y la potencia espectral en niños muy prematuros en edad escolar, y su relación con variables clínicas neonatales y resultados a largo plazo (CI, funciones ejecutivas, comportamiento de externalización/internalización, integración visual-motora).

Métodos: Se recogieron datos magnetoencefalográficos (MEG) y psicométricos en reposo de una cohorte a la edad de 8 años seguida prospectivamente desde el nacimiento, que incluyó tres grupos: Edad Gestacional Extremadamente Baja (ELGA, 24-28 semanas GA n = 24, edad 7.7 0.38, 10 niñas), Edad Gestacional Muy Baja (VLGA, 29-32 semanas GA n = 37, edad 7.7 0.39, 24 niñas), y niños a término (38-41 semanas GA n = 39, edad 7.9 1.02, 24 niñas). Se probaron la sincronía de fase interregional y la potencia espectral para detectar diferencias entre los grupos, y se examinaron las asociaciones con variables neonatales y de resultado mediante análisis de mínimos cuadrados parciales (PLS) centrados en la media y en el comportamiento, respectivamente.

Resultados: Encontramos mayor conectividad en la banda theta en el grupo ELGA en comparación con los grupos VLGA y los grupos a plazo completo, principalmente con conexiones frontales. El análisis de la potencia espectral demostró una menor potencia general en el ELGA y el VLGA en comparación con el grupo a plazo completo. El PLS indicó fuertes asociaciones entre la conectividad neurofisiológica en la edad escolar, la experiencia neonatal adversa y el desempeño cognitivo, y el comportamiento. La potencia espectral en reposo se asoció sólo con las puntuaciones de comportamiento.

Conclusiones: Nuestros hallazgos indican atípicos significativos de actividad cerebral neuromagnética y conectividad en niños muy prematuros en edad escolar, con alteraciones en la conectividad observadas principalmente sólo en el grupo ELGA. Demostramos una relación significativa entre la conectividad, la experiencia neonatal adversa y el resultado a largo plazo, lo que indica que la interrupción de la red neurofisiológica en desarrollo.

Puede descargar el artículo  original completo en: KOZHEMIAKO

Categorías:Articulos

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