Uso del Strength and Difficulties Questionnaire en prematuros para su evaluación psicosocial y cribado del trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

CITA: Bachiller, L.et, al. Uso del Strength and Difficulties Questionnaire en prematuros para su evaluación psicosocial y cribado del trastorno por déficit de atención e hiperactividad. Anales de Pediatría. 2019. doi:10.1016/j.anpedi.2018.10.018


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RESUMEN

Introducción: Los trastornos del comportamiento y del aprendizaje se describen con frecuencia en<1.500g o<32 semanas (RNMBP/MP). Se dispone de muy poca información en población española.

Objetivo: Identificar los problemas psicosociales de los RNMBP/MP mediante la aplicación del test Strength and Difficulties Questionnaire (SDQ) a los 6 años y comparar los resultados con los de una población de referencia. Establecer los puntos de corte para el uso del SDQ como cribado del trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en RNMBP/MP.

Participantes y métodos: Estudio prospectivo observacional en RNMBP/MP evaluados a los 6 años con SDQ. Se recogen variables perinatales, neurodesarrollo y diagnóstico de TDAH mediante DSM-5.

Resultados: Se incluyeron 214 niños con el total de las valoraciones. Comparados con la población de referencia obtuvieron puntuaciones significativamente mayores en síntomas emo- cionales, relaciones con compan ̃eros y en el total del test. La escala de hiperactividad y la puntuación total se identifican como buenos predictores del diagnóstico de TDAH, con un área bajo la curva ROC de 0,83 y 0,87, respectivamente. Las puntuaciones que consiguen una ade- cuada sensibilidad para el cribado de TDAH son ≥ 6 para la escala de hiperactividad y ≥ 13 para la puntuación total del test, y una puntuación combinada ≥ 5 en hiperactividad junto con un total ≥ 12.

Conclusiones: Los RNMBP/MP presentan más frecuentemente problemas emocionales y de rela- ción que sus compan ̃eros nacidos a término. El test SDQ podría utilizarse como una prueba de cribado para el TDAH.

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